公開用HTML

コミュニケーション専門演習Ⅰ【j】〈H26-30入学〉


授業コード	551025-10	授業科目名	コミュニケーション専門演習Ⅰ【j】〈H26-30入学〉	担当者	中山　真

開講期間	通年	単位数	4	学年	3
区分	コミ専門選択必修
備考

【授業目的】

心理学の知識と研究方法を用いた卒業研究をスタートさせるため，心理学研究法への理解を深めながら，各自の研究の構想を報告・発表する。また，他者の発表に対してもコメントを行うことで，ゼミに貢献するとともに、自らの学びにつなげる。
春学期には，文献講読の演習を通して，心理学研究の手法を理解する。同時に，各自の研究テーマについて，先行研究のレビューを行い，秋学期開始までにテーマとデータ収集方法を決定させることを目指す。

【授業内容】

第 1 回	実施日
事前学習シラバスを確認しておく（30分）。	授業内容オリエンテーション	事後学習先行研究等の資料検索の方法について確認しておく（30分）。	参考文献
第 2 回	実施日
事前学習文献講読①の該当箇所を読む（30分）。	授業内容文献講読①：「論文を読む」ということ／論文とは何なのか？	事後学習文献講読①の内容について復習する（30分）。	参考文献
第 3 回	実施日
事前学習文献講読②の該当箇所を読む（30分），発表者Aは資料の準備①（120分）。	授業内容文献講読②：研究における測定／研究発表A①	事後学習文献講読②の内容について復習する（30分）。	参考文献
第 4 回	実施日
事前学習文献講読③の該当箇所を読む（30分），発表者Bは資料の準備①（120分）。	授業内容文献講読③：測定から統計へ／研究発表B①	事後学習文献講読③の内容について復習する（30分）。	参考文献
第 5 回	実施日
事前学習文献講読④の該当箇所を読む（30分），発表者Cは資料の準備①（120分）。	授業内容文献講読④：因子分析・t 検定／研究発表C①	事後学習文献講読④の内容について復習し，自分の研究テーマに生かせそうな点を考える（30分）。	参考文献
第 6 回	実施日
事前学習文献講読⑤の該当箇所を読む（30分），発表者Dは資料の準備①（120分）。	授業内容文献講読⑤：1要因分散分析・相関係数・偏相関係数／研究発表D①	事後学習文献講読⑤の内容について復習し，自分の研究テーマに生かせそうな点を考える（30分）。	参考文献
第 7 回	実施日
事前学習文献講読⑥の該当箇所を読む（30分），発表者Aは資料の準備②（120分）。	授業内容文献講読⑥：2要因分散分析・因子分析／研究発表A②	事後学習文献講読⑥の内容について復習し，自分の研究テーマに生かせそうな点を考える（30分）。	参考文献
第 8 回	実施日
事前学習文献講読⑦の該当箇所を読む（30分），発表者Bは資料の準備②（120分）。	授業内容文献講読⑦：重回帰分析／研究発表B②	事後学習文献講読⑦の内容について復習し，自分の研究テーマに生かせそうな点を考える（30分）。	参考文献
第 9 回	実施日
事前学習文献講読⑧の該当箇所を読む（30分），発表者Cは資料の準備②（120分）。	授業内容文献講読⑧：質問紙調査とは何か／研究発表C②	事後学習文献講読⑧の内容について復習し，自分の研究テーマに生かせそうな点を考える（30分）。	参考文献
第 10 回	実施日
事前学習文献講読⑨の該当箇所を読む（30分），発表者Dは資料の準備②（120分）。	授業内容文献講読⑨：研究法と質問紙調査／研究発表D②	事後学習文献講読⑨の内容について復習し，自分の研究テーマに生かせそうな点を考える（30分）。	参考文献
第 11 回	実施日
事前学習文献講読⑩の該当箇所を読む（30分），発表者Aは資料の準備③（120分）。	授業内容文献講読⑩：質問紙調査の計画／研究発表A③	事後学習文献講読⑩の内容について復習し，自分の研究テーマに生かせそうな点を考える（30分）。	参考文献
第 12 回	実施日
事前学習文献講読⑪の該当箇所を読む（30分），発表者Bは資料の準備③（120分）。	授業内容文献講読⑪：心理測定尺度の概要／研究発表B③	事後学習文献講読⑪の内容について復習し，自分の研究テーマに生かせそうな点を考える（30分）。	参考文献
第 13 回	実施日
事前学習文献講読⑫の該当箇所を読む（30分），発表者Cは資料の準備③（120分）。	授業内容文献講読⑫：心理測定尺度の探し方・使い方／研究発表C③	事後学習文献講読⑫の内容について復習し，自分の研究テーマに生かせそうな点を考える（30分）。	参考文献
第 14 回	実施日
事前学習文献講読⑬の該当箇所を読む（30分），発表者Dは資料の準備③（120分）。	授業内容文献講読⑬：質問紙の作成から配付まで／研究発表D③	事後学習文献講読⑬の内容について復習し，自分の研究テーマに生かせそうな点を考える（30分）。	参考文献
第 15 回	実施日
事前学習文献講読⑭の該当箇所を読む（30分）。	授業内容文献講読⑭：データの整理／春学期まとめ	事後学習文献講読⑭の内容について復習し，自分の研究テーマに生かせそうな点を考える（30分）。	参考文献
第 16 回	実施日
事前学習文献講読⑮の該当箇所を読む（30分），発表者Aは資料の準備④（120分）。	授業内容文献講読⑮：心理測定尺度の尺度構成／研究発表A④	事後学習文献講読⑮の内容について復習し，自分の研究テーマに生かせそうな点を考える（30分）。	参考文献
第 17 回	実施日
事前学習文献講読⑯の該当箇所を読む（30分），発表者Bは資料の準備④（120分）。	授業内容文献講読⑯：平均値の比較と相関分析／研究発表B④	事後学習文献講読⑯の内容について復習し，自分の研究テーマに生かせそうな点を考える（30分）。	参考文献
第 18 回	実施日
事前学習文献講読⑰の該当箇所を読む（30分），発表者Cは資料の準備④（120分）。	授業内容文献講読⑰：ウェブを使った調査の実施方法／研究発表C④	事後学習文献講読⑰の内容について復習し，自分の研究テーマに生かせそうな点を考える（30分）。	参考文献
第 19 回	実施日
事前学習文献講読⑱の該当箇所を読む（30分），発表者Dは資料の準備④（120分）。	授業内容文献講読⑱：自由回答法とその後の分析方法―テキストマイニング／研究発表D④	事後学習文献講読⑱の内容について復習し，自分の研究テーマに生かせそうな点を考える（30分）。	参考文献
第 20 回	実施日
事前学習文献講読⑲の該当箇所を読む（30分），発表者Aは資料の準備⑤（120分）。	授業内容文献講読⑲：質問紙調査法と質的研究／研究発表A⑤	事後学習文献講読⑲の内容について復習し，自分の研究テーマに生かせそうな点を考える（30分）。	参考文献
第 21 回	実施日
事前学習文献講読⑳の該当箇所を読む（30分），発表者Bは資料の準備⑤（120分）。	授業内容文献講読⑳：研究者としての心構え・研究倫理／研究発表B⑤	事後学習文献講読⑳の内容について復習し，自分の研究テーマに生かせそうな点を考える（30分）。	参考文献
第 22 回	実施日
事前学習文献講読の残りの箇所を読む（30分），発表者Cは発表資料の準備⑤（120分）。	授業内容文献講読（予備日）／研究発表C⑤	事後学習文献講読（予備日）の内容について復習し，自分の研究テーマに生かせそうな点を考える（30分）。	参考文献
第 23 回	実施日
事前学習発表者Dは発表資料の準備⑤（120分）。	授業内容研究発表D⑤	事後学習発表者Dは発表時に出されたコメントについて，対応を考える（30分）。	参考文献
第 24 回	実施日
事前学習発表者Aは発表資料の準備⑥（120分）。	授業内容研究発表A⑥	事後学習発表者Aは発表時に出されたコメントについて，対応を考える（30分）。	参考文献
第 25 回	実施日
事前学習発表者Bは発表資料の準備⑥（120分）。	授業内容研究発表B⑥	事後学習発表者Bは発表時に出されたコメントについて，対応を考える（30分）。	参考文献
第 26 回	実施日
事前学習発表者Cは発表資料の準備⑥（120分）。	授業内容研究発表C⑥	事後学習発表者Cは発表時に出されたコメントについて，対応を考える（30分）。	参考文献
第 27 回	実施日
事前学習発表者Dは発表資料の準備⑥（120分）。	授業内容研究発表D⑥	事後学習発表者Dは発表時に出されたコメントについて，対応を考える（30分）／研究報告書の作成（60分）。	参考文献
第 28 回	実施日
事前学習発表者ABは発表資料の準備（120分）。	授業内容研究報告会AB	事後学習発表者ABは研究報告書の修正（60分）。	参考文献
第 29 回	実施日
事前学習発表者CDは発表資料の準備（120分）。	授業内容研究報告会CD	事後学習発表者CDは研究報告書の修正（60分）。	参考文献
第 30 回	実施日
事前学習研究報告会を欠席した者は発表資料の準備（120分）。	授業内容研究報告会予備日と1年間のまとめ	事後学習次年度に向けた準備（60分）。	参考文献

【到達目標】

1. 心理学研究法についての基本的知識にもとづいて，各自の研究を進めることができる（知識・理解）。
2. 各自の研究テーマについて，論理的な文章による資料を作成し，聴き手に分かりやすい発表を行うことができる（技能）。
3. 他者の発表に対しても関心を持ち，積極的に議論に参加することができる（態度）。

培うべき力：論理的思考力・創造力，専門的な技術・技能

【授業形態】

毎回数名の発表者がレジュメをもとに発表・報告し，その内容について参加者全員で議論する。その後，教員からの講評を行う。
各回の授業内容欄のアルファベット＋数字は，発表者グループと発表回数を表す。

【教科書】

日本心理学会機関紙等編集委員会 (2015). 執筆・投稿の手びき（2015年改訂版）　日本心理学会　※ウェブ上で閲覧・入手する。

【注文書籍】

【参考書】

三浦麻子 (2017). 心理学ベーシック第1巻なるほど！心理学研究法　北大路書房
宮本聡介・宇井美代子 (2014). 質問紙調査と心理測定尺度―計画から実施・解析まで　サイエンス社
小塩真司・宅香菜子 (2015). 心理学の卒業研究ワークブック：発想から論文完成までの10ステージ　金子書房
浦上昌則・脇田貴文 (2008). 心理学・社会科学研究のための調査系論文の読み方　東京図書

【成績評価の方法】

発表者としてのパフォーマンス，参加者としての貢献，論文作成から評価する。

【成績評価の基準】

発表者としてのパフォーマンス（40%）・参加者としての貢献（30%）・論文作成（30%）
・発表者としてのパフォーマンスは、各自の研究および文献講読のレジュメ作成・口頭発表から、到達目標1（知識・理解）および到達目標2（技能）の達成度を評価する。
・参加者としての貢献は、他者の発表に対するコメントから、到達目標3（態度）の達成度を評価する。
・論文作成は、研究報告書および論文の取り組み状況から、到達目標1（知識・理解）および到達目標2（技能）の達成度を評価する。

【受講学生への要望】

発表者は発表することや，それに対して指摘を受けることを恐れず，前向きな気持ちで臨んでほしい。参加者は発表者の発表を聞くことで自分も学んでいると捉え，コメントをすることで発表者の研究の進捗に貢献してほしい。
メールでの連絡やファイル送受信を行うことがあるため，パソコンおよび携帯で使用できるメールアドレスを取得しておくこと。

【履修注意】

心理学研究法Ⅰ・Ⅱ，心理学実験実習Ⅰ・Ⅱを履修済みであることが望ましい。
実験・調査を行う場合は，心理学研究法・心理統計を理解していることを条件とする。
授業時間外に資料収集やデータ分析，論文執筆のための作業時間を十分に確保する必要がある。